Mulai dari tas kunci magnetis dan pemblokiran akses Wi-Fi hingga larangan dan undang-undang, sekolah-sekolah di seluruh dunia telah melancarkan perang terhadap penggunaan telepon seluler selama bertahun-tahun.

Di Kanada juga, beberapa provinsi telah memberlakukan larangan penggunaan ponsel pada tahun ajaran 2024-2025. Larangan bervariasi dari satu yurisdiksi ke yurisdiksi lainnya, namun semuanya memiliki tujuan yang sama: membatasi penggunaan ponsel di ruang kelas. Kurangi gangguan Dan Mendorong penggunaan media sosial yang aman.

Namun seiring dengan semakin maraknya pelarangan ini – seiring dengan kebingungan mengenai cara menerapkannya dan kritik atas kurangnya konsistensi – beberapa peneliti mengatakan tidak ada cukup bukti apakah larangan tersebut benar-benar efektif.

“Para politisi sepertinya mengatakan, sebagai slogan yang sangat bagus dan mudah, ‘Larang telepon seluler’. “Matikan telepon.” Ini adalah slogan yang menarik, kata Marilyn Campbell, seorang profesor di Sekolah Anak Usia Dini dan Pendidikan Inklusif di Universitas Teknologi Queensland di Australia, yang pernah bekerja pada pendidikan inklusif di Australia. Kajian pelarangan ponsel di sekolah.

Namun hanya ada sedikit penelitian aktual mengenai apakah larangan penggunaan ponsel dapat memperbaiki parameter tertentu, seperti tingkat cyberbullying, kesehatan mental siswa, gangguan dan kinerja akademis, kata Campbell kepada CBC News. Bahkan ketika ada penelitian yang bagus, buktinya bertentangan, katanya.

“Kami tidak tahu apakah ini bermanfaat, kami tidak tahu apakah ini berbahaya. Kami tidak memiliki penelitian yang cukup untuk menentukan mana yang mana,” kata Campbell. “Posisi saya adalah, karena kami tidak tahu, mengapa pemerintah bersikeras melarang hal tersebut di semua sekolah?”

Di seluruh dunia, terutama selama dua tahun terakhir ini, yurisdiksi yang berbeda telah mengumumkan segala macam larangan penggunaan ponsel di ruang kelas, kata Sachin Maharaj, seorang profesor kepemimpinan pendidikan, evaluasi kebijakan dan program di Universitas Ottawa, yang juga mempelajari larangan ponsel di sekolah.

Dampaknya belum diteliti secara luas di banyak tempat hingga saat ini, katanya dalam sebuah wawancara. Meskipun sekolah-sekolah yang melarang penggunaan ponsel cenderung menunjukkan peningkatan hasil akademik dalam beberapa penelitian tersebut, hal ini tidak seragam, kata Maharaj.

“Manfaat akademis cenderung lebih besar dirasakan oleh siswa yang berprestasi paling rendah, hal ini masuk akal karena siswa yang paling terganggu oleh telepon kemungkinan besar mempunyai prestasi terbaik di sekolah,” katanya.

Seperti apa larangan tersebut di seluruh dunia

Terdapat larangan penggunaan telepon seluler di negara-negara di seluruh dunia, dan sebagian besar diterapkan di tingkat regional. Daftar negara dan wilayah yang memberlakukan larangan penggunaan telepon seluler terus bertambah. Misalnya, saat musim panas, Siprus Dan itu Belanda Pemerintah mengumumkan larangan di sekolah-sekolah, begitu pula beberapa provinsi di Kanada dan beberapa negara bagian. negara bagian dan wilayah AS.

Pada tahun 2023, UNESCO mengundang sekolah-sekolah di seluruh dunia Melarang penggunaan ponsel di ruang kelas. Badan Pendidikan Perserikatan Bangsa-Bangsa mengutip penelitian yang mengaitkan penggunaannya dengan gangguan dan kinerja akademik yang buruk. Pada saat itu, ia mencatat bahwa sekitar satu dari empat negara di seluruh dunia melarang penggunaan ponsel di ruang kelas dan pelarangan tersebut lebih umum terjadi di Asia.

Studi ini juga menunjukkan bahwa di sekolah yang melarang penggunaan ponsel, siswa cenderung tidak terganggu selama pelajaran.

Beberapa negara yang memiliki larangan antara lain Perancisyang telah melarang penggunaan ponsel di ruang kelas sejak tahun 2018; ItaliaLarangan awal diumumkan pada tahun 2007 dan diperpanjang pada musim dingin lalu; SpanyolJenis larangannya berbeda-beda tergantung wilayahnya. Dan AustraliaPenggunaan ponsel dilarang di semua sekolah negeri, namun bagaimana larangan tersebut ditegakkan? Bervariasi Berdasarkan negara bagian, wilayah dan gelar.

Pada tahun 2021, anak-anak di Cina Mereka dilarang membawa ponsel ke sekolah tanpa izin tertulis dari orang tua. siprus, Larangan baru ini akan mencegah siswa menghidupkan ponsel mereka, namun tidak akan menghalangi mereka untuk membawanya ke sekolah. larangan BelandaSeperti banyak hal lainnya, sekolah harus membuat rencana sendiri untuk menegakkan peraturan.

Februari lalu, Inggris mengumumkan larangannya sendiri Dan Perutean terdistribusi Kementerian Pendidikan di seluruh negeri telah mengeluarkan arahan yang melarang penggunaan ponsel di sekolah untuk menciptakan konsistensi, meskipun terdapat indikasi bahwa arahan tersebut “melanggar hukum”. Banyak sekolah sudah mempunyai kebijakan selama bertahun-tahun, namun kebijakannya bervariasi.

Di beberapa sekolah di Amerika, siswa meletakkan ponsel mereka di wadah penyimpanan sebelum memasuki ruang kelas. Bayangkan sebuah tempat penyimpanan sepatu yang terletak di luar pintu, namun masing-masing sakunya berisi sebuah perangkat.

Di beberapa distrik, siswa menaruh ponsel mereka di “kantong berkunci” yang bersifat magnetis, sehingga mustahil bagi mereka untuk mengakses ponsel mereka. Laporan rubah Distrik sekolah di setidaknya 41 negara bagian telah membeli tas tersebut dalam beberapa tahun terakhir. Menurut Associated Press, Tas tidak dibuka sampai bel terakhir berbunyi.

Tonton | Apakah ponsel mengendalikan pikiran siswa di sekolah?:

Apakah ponsel di ruang kelas mengendalikan pikiran anak-anak?

Quebec telah bergabung dengan Ontario dalam melarang telepon seluler di ruang kelas. Namun apakah perangkat ini benar-benar merupakan gangguan bagi anak-anak, atau apakah argumen ini salah? Ian Hanomansingh dari Partai Nasional menguraikan masalah yang dihadapi orang tua dan guru di kedua belah pihak.

“Sulit untuk memberikan gambaran yang komprehensif.”

Seperti halnya dengan Organisasi Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan Program Penilaian Siswa Internasional Pada tahun 2022, sebagian besar sekolah di seluruh dunia mempunyai beberapa peraturan mengenai penggunaan perangkat digital, namun peraturan tersebut sangat bervariasi. Pendekatan yang paling umum dilakukan di semua sekolah di negara-negara OECD di seluruh dunia pada saat itu adalah dengan menetapkan peraturan bagi masing-masing guru di kelasnya.

Penelitian yang dilakukan sejauh ini mengenai larangan ponsel sering kali bertentangan atau menunjukkan dampak yang berbeda terhadap siswa yang berbeda, sehingga “sulit untuk memberikan gambaran komprehensif” mengenai dampaknya, kata Maharaj dari Universitas Ottawa.

Misalnya, A Belajar 2024 dari Norwegia Studi lain menemukan bahwa sekolah yang memberlakukan larangan menggunakan telepon mengalami peningkatan pembelajaran khususnya di kalangan anak perempuan, dan dampak ini lebih besar terjadi di sekolah yang menerapkan larangan yang lebih ketat. Namun penelitian lain sedang mengamatinya Sekolah di Inggris dengan kebijakan penggunaan ponsel Hal ini menunjukkan adanya peningkatan pencapaian akademik di kalangan siswa yang paling kurang mampu dan berprestasi paling rendah – dan peningkatan ini disebabkan oleh kebijakan lockdown yang tidak terlalu ketat.

Namun, “secara keseluruhan, saya pikir dari tingkat sistem, kami berharap bahwa prestasi akademis siswa secara keseluruhan akan cenderung meningkat,” kata Maharaj.

Tonton | Reaksi beragam terhadap larangan ponsel di Saskatchewan:

Larangan penggunaan ponsel di ruang kelas di Saskatchewan menimbulkan reaksi beragam

Siswa Saskatchewan akan dilarang menggunakan ponsel selama kelas di sekolah dasar dan menengah. Menteri Pendidikan Jeremy Cockerill mengumumkan perubahan tersebut awal pekan ini. Reaksinya beragam.

Dalam ulasannya mengenai penelitian global terkini mengenai pelarangan telepon seluler, Campbell dari Universitas Queensland menemukan “tidak adanya uji coba terkontrol secara acak dengan bukti yang didasarkan pada sejumlah kecil penelitian dengan desain berbeda,” dan juga permasalahan lainnya. Hal ini membuat rekonsiliasi temuan menjadi sulit, katanya dalam laporannya. Sebuah makalah penelitian diterbitkan awal bulan ini.

“Hasilnya beragam dan kompleks,” tulisnya, dan menunjukkan “kurangnya bukti konklusif bahwa pelarangan ponsel di sekolah dapat meningkatkan hasil akademik, kesehatan mental dan kesejahteraan, serta mengurangi cyberbullying.”

Seorang ahli menyerukan komunikasi, bukan larangan

Kaum muda lebih sadar diri mengenai waktu menonton mereka daripada yang diperkirakan orang, kata Cara Bryson-Boivin, direktur penelitian di Media Smarts, sebuah kelompok advokasi literasi media digital Kanada.

Namun, ketika screen time dibingkai sebagai kecanduan – yang menurut Bryson-Boivin merupakan masalah karena mengajarkan anak-anak untuk merasa malu dan bahkan menyembunyikan penggunaan media mereka – larangan mungkin tampak seperti respons yang wajar, katanya kepada CBC News. Namun, dia mengatakan hal ini sepenuhnya bertentangan dengan cara kita menjalani hidup.

“Ini benar-benar tidak realistis dan memberikan pesan yang sangat beragam kepada masyarakat, karena di satu sisi kami mengatakan kami melarang perangkat, namun di sisi lain kami mengatakan melamar pekerjaan, yang kebetulan dilakukan secara online,” Bryson -Boivin berkata.

Dia mengatakan guru dan orang tua harus mengajarkan anak-anak kebiasaan media digital yang sehat daripada hanya menolak akses mereka, yang akan mengirimkan pesan ketidakberdayaan kepada generasi muda.

“Saya pikir ini adalah masalah nyata dan akan memiliki efek sebaliknya ketika mereka terlibat dalam penggunaan media sosial yang terselubung di mana mereka menghadapi semua tantangan yang sama secara online, namun dalam isolasi.”

Tonton | Melarang ponsel di ruang kelas di Nova Scotia:

Siswa NS tidak dapat lagi membawa ponselnya ke kelas

Panduan provinsi mengenai penggunaan ponsel di ruang kelas mulai berlaku pada bulan September. Siswa sekolah dasar harus menjauhkan ponsel mereka dari jangkauan sepanjang hari. Siswa SMP dan SMA akan dapat menggunakannya saat makan siang dan istirahat, namun tidak saat kelas. Seperti yang disebutkan Jean Laroche, sekolah akan dapat menetapkan peraturannya sendiri.