Ella S Prihatini

Sejak 2002, Konsorsium Australia untuk Studi Indonesia “Dalam Negeri” (ACICIS) Pelatihan profesional untuk jurnalisme (JPP) Mahasiswa Jurnalistik, Media dan Komunikasi ditawari kesempatan untuk mendapatkan pengalaman berharga bekerja di sektor media di Indonesia.

Program enam minggu terdiri dari pelajaran bahasa Indonesia intensif di Universitas Atma Jaya, seminar tentang Indonesia kontemporer, kunjungan lapangan, dan penempatan industri yang diawasi dengan perusahaan media atau organisasi komunikasi yang berlokasi di Indonesia. Selama bertahun-tahun sekarang, JPP telah menjadi pokok dari kalender musim panas banyak organisasi media di Indonesia, dan pengalaman unik bagi siswa Australia untuk membangun jaringan mereka di Indonesia untuk lebih memahami tetangga terdekat mereka. Dalam beberapa tahun terakhir, ini juga telah membentuk cetak biru untuk penawaran magang musim panas ACICIS baru di bidang pertanian, bisnis, studi pembangunan, dan pariwisata berkelanjutan, untuk beberapa nama.

Namun, karena tingginya jumlah kasus COVID-19 di Indonesia dan pemerintah Australia membatalkan semua penerbangan internasional, JPP pada tahun 2021 – seperti banyak program belajar di luar negeri ke Indonesia – terpaksa beroperasi secara virtual. Dengan waktu persiapan yang singkat, kami dengan cepat mengerjakan cara terbaik untuk benar-benar menjalankan program yang tetap memberikan hasil pembelajaran yang diperlukan dan memenuhi kebutuhan organisasi tuan rumah.

Sebagai Academic Program Officer (APO) baru untuk program JPP, hub online adalah kesempatan unik bagi saya. Saya harus belajar dengan cepat pada giliran saya sambil juga belajar bagaimana menjalankan seluruh program secara online. Pada awalnya, asisten program JPP nee Kadek Diana Prameste (Diana) dan saya tidak yakin bagaimana beradaptasi dengan format online. Namun, dengan komitmen dan kreativitas, kami berusaha untuk mempertahankan keterlibatan yang kuat di antara staf ACICIS, mahasiswa, pembicara, dan organisasi tuan rumah.

hub online

Hal yang paling penting dulu. Sebelum diluncurkan, kami harus memastikan semua materi dan tautan Zoom disimpan di Learning Management System (LMS) ACICIS. Sebagai cadangan, kami juga mengumpulkan nomor ponsel siswa dan membuat grup WhatsApp khusus, yang terbukti menjadi alat yang sangat efektif selama program enam minggu. Itu menjadi tempat di mana siswa dapat mengkonfirmasi jadwal dan memperjelas tugas, dan di mana Diana dan saya dapat berbagi foto Jakarta dan Denpasar untuk menyoroti nuansa dua kota yang sangat berbeda selama pandemi.

Beralih ke pengiriman online berarti kami harus mengandalkan Zoom, aplikasi pendidikan, dan YouTube. Zoom menjadi ‘ruang kelas’ utama kami dan kami harus beradaptasi dengan cepat. Sementara kami terutama menggunakan tombol Umpan Balik untuk “menunjukkan tangan” dalam sesi tanya jawab, kami juga menggunakannya untuk menunjukkan tepuk tangan virtual kepada pembicara, dan untuk menciptakan suasana belajar yang mendorong dan mendukung. Latar belakang juga menjadi inti dari upaya kami untuk menciptakan suasana yang menyenangkan, terutama selama kunjungan lapangan ke Kepulauan Seribu bersama Divers Clean Action, sebuah LSM yang dijalankan oleh para penyelam muda Indonesia. Dalam karyawisata tersebut, para siswa mengikuti kompetisi fotografi yang meminta mereka untuk mengatur latar belakang mereka seolah-olah mereka berada di pantai menikmati pasir dan matahari. Kami juga melakukan kunjungan lapangan ke studio CNBC TV di Jakarta, di mana siswa belajar tentang proses produksi berita TV langsung, termasuk aspek teknis seperti penggunaan perangkat lunak editorial. Kegiatan ini memastikan bahwa “kelelahan Zoom” dihindari dalam pengajaran kami, dan kami bekerja untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan partisipatif mungkin.

Aplikasi pendidikan seperti Padlet dan Google Documents juga telah membantu dalam pembelajaran siswa. Padlet berfungsi sebagai “papan tulis” yang kami gunakan untuk mengumpulkan ide dan umpan balik dari siswa, sementara Google Documents memungkinkan siswa dan mentor mereka untuk bekerja sama secara kolaboratif. Padlet juga memungkinkan kami untuk mendapatkan umpan balik anonim dari siswa, yang kami lakukan selama sesi orientasi dan tanya jawab untuk mengukur harapan awal siswa dan kemudian umpan balik keseluruhan tentang program tersebut.

Universitas Atma Jaya telah memfasilitasi kelas bahasa Indonesia untuk mahasiswa melalui Zoom. Siswa meningkatkan pembelajaran bahasa mereka dengan menghadiri sesi Zoom dengan guru bahasa dan kemudian berlatih menggunakan ruang kerja kelompok untuk percakapan dengan teman sekelas dan Kahoot untuk mengikuti ujian. Secara umum, para siswa mencapai hasil yang sangat baik dalam kursus bahasa mereka, meskipun beberapa dari mereka belum pernah belajar bahasa Indonesia sebelumnya, dan meskipun dalam format online.

Di luar pembelajaran akademik formal, kami juga memperkenalkan budaya pop Indonesia kepada siswa melalui YouTube, memutar video musik sebelum setiap sesi dan saat istirahat sejenak, dan juga melakukan sesi karaoke. Film juga merupakan cara yang bagus untuk memperkenalkan Indonesia secara visual kepada siswa kami, dan selama program kami memiliki dua pemutaran Sen dan Jim dengan kepala sekolah saya. jalan Dan berhenti progresif. Ini membantu memecah beberapa komponen pembelajaran formal program, dan memperkenalkan siswa ke Indonesia di layar.

pelatihan virtual

Secara total, para siswa menghabiskan lima minggu bekerja dengan mentor di organisasi tuan rumah masing-masing. Sebelum magang, mereka diharuskan membuat rencana bisnis dan rencana publikasi artikel yang akan diterbitkan selama atau segera setelah program. Siswa telah menyelesaikan magang dengan organisasi seperti Jakarta PostDan Jakarta GlobeDan bungkus Jurnal, AI Indonesia, dan CSIS Indonesia. Sementara mereka menyelesaikan latihan dari jarak jauh, mereka mendaftar dengan mentor mereka setiap minggu tentang rencana aksi mereka, sering bekerja sama dengan rekan atau sesama ACICIS di organisasi tuan rumah untuk menghasilkan konten.

Siswa didorong untuk menghadiri konferensi pers online dan sumber wawancara melalui Zoom. Terlepas dari tantangan, seperti menavigasi zona waktu, kemacetan dan respons yang lambat, pada akhir program semua siswa telah berhasil memberikan wawancara dan menghasilkan satu set item yang diterbitkan. Hal ini merupakan bukti tidak hanya kerja keras mahasiswa dalam mengatasi tantangan selama pandemi, tetapi juga kemampuan mereka untuk bekerja secara kolaboratif dan kreatif dengan supervisor dan rekan-rekan di organisasi tuan rumah Indonesia.

Memengaruhi

Umpan balik dari mahasiswa JPP dan organisasi tuan rumah untuk program 2021 menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap program tersebut. Setiap mahasiswa mencatat dalam survei akhir bahwa mereka “akan merekomendasikan JPP kepada mahasiswa lain di universitas mereka”. Salah satu berkomentar, “Pengalaman virtual JPP membuat saya merasa seperti saya bekerja dari Indonesia meskipun saya terjebak di kamar saya.” Lainnya: “JPP virtual telah memberi saya kesempatan dan koneksi yang tidak akan pernah saya impikan dalam format adaptif seperti itu.”

Demikian pula, organisasi tuan rumah menyatakan kepuasan dengan profesionalisme siswa meskipun memiliki pengawasan dan komunikasi yang sangat terbatas: “Siswa kami fleksibel dalam beradaptasi dengan rencana kerja yang selalu berubah dan menunjukkan akal dan kemandirian dalam pekerjaannya. Dalam hal ini, dia telah melampaui saya. harapan apa yang dapat dicapai melalui WhatsApp, email, dan sesi Zoom mingguan saja.

Guru lain menulis: “Semangat siswa kami dan pengetahuan jurnalisme yang luas telah terbukti dalam karyanya dan dia sangat menonjol dalam menyampaikan apa yang dia yakini…Dia juga mampu memahami budaya dan bahasa Indonesia dengan baik dan sangat responsif saat melakukan jadi. Telekomunikasi.’

Komentar ini menunjukkan bahwa meskipun diperkenalkan secara hipotetis, program JPP tahun ini tidak hanya memberikan dampak yang signifikan bagi siswa, tetapi juga pada organisasi tuan rumah di Indonesia.

Sementara COVID-19 dan pembatasan perjalanan internasional telah memaksa kita semua untuk beradaptasi dengan pembelajaran virtual tahun ini, program JPP online telah menunjukkan bahwa pelatihan online dapat memberikan hasil pembelajaran akademik yang kuat bagi siswa, dan juga bermanfaat bagi organisasi tuan rumah yang berpartisipasi di Indonesia. Meskipun para siswa mungkin tidak dapat menikmati sate ayam atau nasi padang di jalanan Jakarta, mereka dapat memperoleh pengalaman berharga dari bekerja di sektor media yang dinamis di Indonesia, menunjukkan fleksibilitas yang mereka perlukan untuk bergerak maju. memahat. Melampaui pekerjaan di lanskap media yang semakin virtual dan digital.

Ella S Prihatini Dosen Hubungan Internasional di Universitas Bina Nusantara (BINUS), Jakarta, Indonesia.

Pelajari lebih lanjut tentang ACICIS dan berbagai programnya Kunjungi situs web mereka.

Inside Indonesia 145: Juli – September 2021