Kehidupan manusia modern berada di zaman perkembangan teknologi yang luar biasa perhatian Dalam mencapai jawaban yang cerdas dan berguna. Dimulai dengan smart city, smart education, dan smart campus, konsep smart-X mulai merambah banyak aspek kehidupan.

Yusef Rosmansya, Guru Besar Teknologi Multimedia Cerdas di Institut Teknologi Bandung (ITB), sekolah menengah teknik pertama di Indonesia, percaya bahwa semua manifestasi dari ide Smart-X telah menjadi satu sistem yang terkait dengan transformasi digital. Dia menekankan bahwa transformasi digital berarti menggunakan mekanisme digital untuk menciptakan sistem yang lebih cerdas dari sebelumnya. Di bidang pendidikan, transformasi digital bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang teladan dan akomodatif bagi seluruh peserta (Smart Learning Environment).

Ini menggarisbawahi pengetahuan pendidikan yang sehat dan berupaya mengembangkan siswa yang cerdas melalui pendekatan pendidikan yang cerdas dan penggunaan teknologi di lingkungan pendidikan.

Di sisi lain, konsep lingkungan belajar cerdas didukung oleh tujuh elemen organisasi utama, yaitu kebijakan dan standar kurikulum, konten, profil siswa, pedagogi, antarmuka, sumber daya pendukung, dan sumber daya manusia.

Sebagai gambaran upaya ITB mengadopsi konsep ini, rencana strategis perusahaan meliputi Strategi Transformasi Pendidikan 4.0 (RENSTRA). Strategi tersebut dilaksanakan sebagai tri-matra yang mencakup sumber daya manusia dan budaya, teknologi, praktik dan manajemen. Tri-metra ini akhirnya diidentifikasi sebagai tujuh langkah strategis bernama Saptha Syaka, yang selaras dengan tujuan ITB.

Profesor Youssef menekankan bahwa peran teknologi dalam pendidikan tidak lepas dari transformasi digital. Menempatkan kekuatan individu dan kerja tim untuk menjawab tantangan yang ada akan menjadi aspek terpenting organisasi dan bisnis di masa depan.

Keahlian manusia sebagai human capital yang didukung oleh teknologi tepat guna merupakan sumber daya yang terus berkembang sesuai dengan potensinya. Persyaratan tertentu harus dipenuhi untuk membuat sistem pendidikan menjadi pendidikan cerdas yang sesuai.

Pertama, interaksi antara guru dan siswa meningkatkan efektivitas dan motivasi proses pembelajaran. Kedua, unregulated research didorong oleh arus informasi dari berbagai sumber fisik dan digital. Ketiga, lembaga pendidikan yang efektif memberikan pelayanan pendidikan yang bermutu tinggi. Keempat, dalam dunia yang kompetitif, pembelajaran sepanjang hayat merupakan aset terpenting dalam meningkatkan efikasi diri.

Sementara itu, Rektor ITB Profesor Rainey Wirahathikusuma mengatakan ITB fokus pada pendidikan teknis, pengembangan dan penguasaan PhD. Pada awalnya, pendidikan tinggi teknik di ITB mencakup berbagai disiplin ilmu matematika dan ilmu alam, serta teknik, perencanaan dan seni rupa dan desain.

Tahap kedua pengembangan melihat perluasan ruang lingkup departemen untuk merangkul ilmu-ilmu sosial dan humaniora. Ini termasuk bidang studi seperti bisnis, kewirausahaan, studi pembangunan, kebijakan publik dan studi sosio-teknis.

Karena semakin eratnya keterkaitan antara perkembangan teknologi, perubahan budaya dan ekspansi ekonomi, pendekatan multidisiplin terhadap pendidikan, pengembangan dan penguasaan teknologi saat ini sedang dikembangkan.

Ke depan, Perguruan Tinggi Teknik Indonesia (PTTI) yang berperan sebagai penyelenggara kegiatan tridharma perguruan tinggi perlu lebih mengembangkan koordinasi antara kegiatan pengajaran, penelitian dan pengabdian masyarakat serta mengembangkan metode lintas disiplin. Pelaksanaan Tridharma dan pengembangan kerjasama yang lebih strategis dengan berbagai pelaku dan organisasi lain lintas sektor usaha. Tak pelak, konstruksi sistem inovasi di bidang pendidikan Indonesia merupakan hasil kolaborasi banyak pihak yang berbeda keyakinan dan kepentingan.